ODTÜ

ENFORMATİK ENSTİTÜSÜ

TARİHÇESİ

 

2006

   


1.        ENFORMATİK ENSTİTÜSÜ TARİHÇESİ

“İnformatik Enstitüsü” Kuruluyor...

Türkiye'de bir ilk olarak kurulan ve çalışmalarını şu anda Merkez Mühendislik binasının 4. katında sürdüren ODTÜ Enformatik Enstitüsü, Üniversite Senatosu’nun 2 Nisan 1996 tarihinde Rektör Süha Sevük başkanlığında yaptığı toplantıda alınan 5 no’lu kararla kuruldu. Senato, şu üyelerden oluşuyordu: Prof. Dr. Süha Sevük, Prof. Dr. Aybar Ertepınar, Prof. Dr. Ural Akbulut, Prof. Dr. Türker Gürkan, Doç. Dr. Yaşar Özden, Prof. Dr. Halil Kırbıyık, Prof. Dr. Tuncay Birand, Prof. Dr. Ahmet Acar, Prof. Dr. Gönül Tankut, Prof. Dr. Bahattin Akşit, Prof. Dr. Tayfur Öztürk, Prof. Dr. İlhan Tekeli, Prof. Dr.Turgut Önder, Prof. Dr. Fersun Paykoç, Prof. Dr. Önder Yüksel ,Prof. Dr. Feride Acar, Prof. Dr. Alp Esin, Öğr. Gör. Banu Barutlu, Prof. Dr. Ümit Ünlüata.

Bu toplantıda, ODTÜ’de bir “Enformatik Enstitüsü” kurulması ve Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı’na önerilmesine karar verildi.

Üniversite Senatosu’nun 2 Nisan 1996 tarih ve 1996/4 sayılı toplantısında alınan 5. karar:

 

Milli Eğitim Bakanlığı’nın 07.05.1996 tarihli 11340 sayılı yazısı üzerine, Bakanlar Kurulu’nun Başbakan Mesut Yılmaz başkanlığında yaptığı 09.05.1996 tarihli oturumunda, 2809 Sayılı Kanun’un ek 30’uncu maddesine göre, Orta Doğu Teknik Üniversitesi’ne bağlı “İnformatik Enstitüsü”nün kurulması kararlaştırıldı.

Bu karar, 20 Mayıs 1996’da 22641 Sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girdi.

 

Enformatik Enstitüsü ile ilgili olarak kurulan komisyonun hazırladığı raporda şunlar yazıyordu:

 

“Üniversitemiz bünyesinde bir Enformatik Enstitüsü kurulması ile ilgili olarak Üniversite Senatosu’nun 2 Nisan 1996 tarihli 5 numaralı kararı gereği olarak oluşturulan komisyonumuz, yaptığı inceleme ve değerlendirmelerin sonucunda aşağıdaki konularda görüşbirliğine varmış ve bunları Üniversite Senatosu’na önermeyi kararlaştırmıştır.

 

 

 

  1. Genel hatlarıyla enformasyonun belli amaçlar çerçevesinde toplanmasını, iletilmesini, işlenmesini, saklanmasını; enformasyonu veren ve alan kaynaklar arasındaki iletişimi ve bu işlevleri yerine getirecek yöntem, aygıt ve sistemlerin gerekli yazılımlarıyla birlikte geliştirilmesini konu alan mesleki ve akademik bir disiplin olarak tanımlanabilen enformatik, bu tarifi nedeniyle fen ve sosyal konuları birlikte içeren interdisipliner bir alandır. Bilgi toplumlarında enformatik alanında yetişmiş meslek sahiplerine ve araştırmalara büyük gereksinim vardır. Bu nedenlerle üniversitemizde bir Enformatik Enstitüsü’nün kurulması son derece yararlı olacaktır.
  2. Bu enstitüye bağlanmak üzere fen ve sosyal konuları birlikte içeren interdisipliner yeni anabilim dallarının tasarlanması ve önerilmesi uygun olacaktır. Bu tür anabilim dalları için üç taslak ilişiktedir. Bu tür örnekler çoğaltılabilir.
  3. Lisansüstü düzeyde mevcut anabilim dallarının yoğunlukla kapsama giren alanlarında derinleşmek ya da vurgulanmak istenen konular, Enformatik Enstitüsü’ne bağlanabilecek potansiyel anabilim dallarıdır.
  4. Yükseköğretim Yasası uyarınca Enformatik Enstitüsü’ne bir Müdür  ve iki Müdür Yardımcısı ile Enstitü Kurulu ve Enstitü Yönetim Kurulu oluşturulmalıdır. Bilindiği gibi Enstitü Kurulu, ilgili anabilim dallarının başkanlarından oluşmaktadır.
  5. Mevcut durumda Enstitü’ye bağlı anabilim dalları bulunmadığından, Enstitü Kurulu’nun, Enstitü Müdürü ve yardımcıları ile enformatik alanına en yoğun katkıyı yapabilecek bölümlerin başkanlarından oluşması uygun olacaktır. Yene anabilim dalları kurulması ve yapılaşma ile ilgili diğer öneriler, Enstitü Kurulu aracılığıyla oluşturulması ve Üniversite Senatosu’nda karara bağlanmalıdır.”

 

Komsiyon raporunda şu imzalar vardır: Prof. Dr. Türker Gürkan, Prof. Dr. Neşe Yalabık, Prof. Dr. Ömer Kırca, Prof. Dr. Fatih Canatan, Prof. Dr. Akın Ergüder, Prof. Dr. Doğan Alpsan, Y. Doç. Dr. Zeynep Onay, Y. Doç. Dr. Nur Demirbilek.

 

Raporun ekinde taslak olarak sunulan üç anabilim dalı ise şunlardır:

 

“Information & Communication Technology” (Bilgi ve İletişim Teknolojisi)

“Information System” (Bilgi Sistemleri)

Cognitive Science (Bilişsel Bilimler)

 

22641 Sayılı Resmi Gazete:

“Bilişim Sistemleri” ve “Bilişsel Bilimler” Yüksek Lisans Programları Açılıyor

Üniversite Senatosu’nun 23 Temmuz 1996’da yaptığı toplantıda ise komisyonun bu raporu görüşülerek “Bilişim Sistemleri” ve “Bilişsel Bilimler” programları ile eğitime başlanması uygun görüldü.

27 Temmuz 1996’da, Enformatik Enstitüsü müdürlüğü görevine Bilgisayar Mühendisliği Bölümü öğretim üyesi Prof. Dr. Neşe Yalabık atandı. Müdür yardımcılıklarına ise 10.9.1996 tarihi itibarıyla Fen ve Edebiyat Fakültesi Fizik Bölümü öğretim üyelerinden Prof. Dr. Ümit Kızıloğlu ve İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Bölümü öğretim üyelerinden Y. Doç. Dr. Zeynep Onay atandılar.

 

Bilişim Sistemleri Anabilim Dalı Başkanlığı’na Elektrik- Elektronik Mühendisliği Bölümü öğretim üyesi Prof. Dr. Semih Bilgen, Bilişsel Bilimler Anabilim Dalı ise Wolf König atandı. Bu iki anabilim dalında yüksek lisans      programları,  1997-1998 akademik yılında açıldı.

YÖK başvuru formunda, Bilişim Sistemleri yüksek lisans programının amaçları olarak şunlar yazıyordu:

 

 

Programda, Yazılım Sistemleri, Yönetim Sistemleri ve İletişim Sistemleri olarak üç alan belirlenmişti.

Bilişsel Bilimler yüksek lisans programının amaçları da şöyle belirlenmişti:

 

 

Bilişsel Bilimler yüksek lisans programında Bilgisayar Bilimleri, Dilbilim, Psikoloji ve Felsefe olarak dört alan belirlenmişti.

IS 100

1997 yılında, Enformatik Enstitüsü’nün YÖK için yaptığı bir çalışmada, Türkiye’deki tüm üniversitelerde ve tüm öğrencilere verilmesi gereken bir bilişim dersi önerilmiş ve bu öneri, YÖK tarafından onaylanarak uygulamaya konmuştur.

Yükseköğretim Kurulu Yürütme Kurulu’nun 17.6.1997 tarihli 19 no’lu oturumunda, “üniversite ve ileri teknoloji enstitülerin bünyesinde Enformatik Bölümü açılması” konusu inceleniyor ve şu noktalar vurgulanıyordu:

 

Prof. Dr. Neşe Yalabık

 

“a) Üniversite ve ileri teknoloji enstitülerinin tüm öğrencilerine temel bilgi teknolojileri konularının öğretilmesi için gerekli örgütlenmeler ile düzenlemeler yapmak ve fiilen dersleri koordine etmek ve/veya gerçekleştirmek üzere üniversite ve ileri teknoloji enstitüleri rektörlüklerine bağlı birer Enformatik Bölümü kurulması, 2547 sayılı Kanun’un 2880 sayılı Kanun’la değişik 7/d-2 maddesi uyarınca,

b) Kurulan bu bölümün aşağıda belirtilen dersleri zorunlu ve seçmeli olarak koordine etmeleri ve/veya gerçekleştirmeleri 2547 sayılı Kanun’un 2880 sayılı Kanun’la değişik 7/d-2 maddesi uyarınca,

c) Söz konusu bölümlerde görev alacak öğretim elemanlarının oryantasyon eğitimlerine yardımcı olmak üzere Orta Doğu Teknik Üniversitesi Enformatik Estitüsü’nün görevlendirilmesi

d) İsteyen üniversite ve ileri teknoloji enstitülerinin Enformatik Bölümü için öğretim elemanı yetiştirilmesi amacıyla Orta Doğu Teknik Üniversitesi Enformatik Estitüsü ile iletişim kurmaları, araştırma görevlilerinin bu alanda lisansüstü öğretim yapmak üzere Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği’nin 2. maddesinin g fıkrası uyarınca yeniden sınav yapılmasına gerek kalmaksızın adı geçen enstitüde görevlendirilmeleri uygun görüldü.”

(YÖK Yürütme Kurulu’nun 97.19.1429 no’lu kararından.)

Bunun ODTÜ’deki uygulaması olarak, her yıl 3500 hazırlık ve birinci sınıf öğrencisine bilgisayar tabanlı IS 100 Bilgisayar Teknolojilerine Giriş dersi verilmektedir.

 

16 Temmuz 1998’de, Prof. Dr. Neşe Yalabık, Prof. Dr. Ümit Kızıloğlu, Y. Doç. Dr. Zeynep Onay, Prof. Dr. Doğan Alpsan, Prof. Dr. Semih Bilgen ve Doç. Dr. N. Evin Özdemirel’den oluşan Enformatik Enstitüsü Yönetim Kurulu, “IS 100 Introduction to Information Technologies and Application” (Bilgi Teknolojileri ve Uygulamalarına Giriş) dersinin açılmasına karar verdi. Ders önerisinde, dersi hazırlayan öğretim elemanı Dr. Nazife Baykal, dersi verecek diğer öğretim elemanları ise Dr. Cem Akyel, Dr. Bilge Say olarak belirtilmişti.

Üniversite Senatosu’nun 24 Temmuz 1998 tarihli toplantısında, Enformatik Enstitüsü Yönetim Kurulu’nun, “Bilişim Sistemleri” Anabilim Dalı ve “Bilişsel Bilimler” Anabilim Dalı Yüksek Lisans programlarından mezun olanların derecelerine bakılmaksızın diplomalarında yazılacak unvanlar ile ilgili olarak almış olduğu karar incelendi ve yazılacak unvanların aşağıdaki gibi olmasına karar verildi:

 

“Bilişim Sistemleri” Anabilim Dalı Yüksek Lisans derecesi

“Bilişsel Bilimler” Anabilim Dalı Yüksek Lisans derecesi

 

Üniversite Senatosu’nun 5 Nisan 1999 tarihli toplantısında, IS 100 dersini “hazırlık sınıfı ile doğrudan 1. sınıfa başlayan tüm lisans öğrencilerinin alması, ancak Enformatik Enstitüsü tarafından yeterli görülen öğrencilerin dersten muaf tutulması” uygun görüldü.

Enformatik Enstitüsü’nde lisansüstü eğitim programlarının yanı sıra, üniversite dışından öğrenciler için düzenlenen ve Internet üzerinden yürütülen Eğiten (Bilişim Eğiticilerinin Eğitimi) sertifika programlarına ülke çapında farklı üniversitelerden 100’den fazla öğretim elemanı katıldı. Bu kişiler, sertifika almalarının ardından kendi üniversitelerinde bilişim sistem ve teknolojileri alanında eğitici olarak çalışmalarını sürdürmektedir.

22 Nisan - 4 Nisan 1999 tarihli Bu Hafta’da, Enformatik Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Neşe Yalabık ve enstitü müdür yardımcıları Prof. Dr. Ümit Kızıloğlu ve Y. Doç. Dr. Zeynep Onay ile yapılan söyleşide Enformatik Enstitüsü’nün bu yöndeki etkinlikleri şöyle anlatılıyordu:

 

“Bu konudaki çalışmalarımızın çıkış noktası, uzaktan ve kitlesel eğitimde yeni bir arayış idi. Kısıtlı kaynakların verimli ve etkin kullanımının Internet ortamında mümkün olabileceği fikri doğdu. Destek aldığımız DPT ve AFP projeleri ile şunlar gerçekleşti: Internete dayalı eğitim alanında Enstitümüzün ilk projesi Asenkron Öğrenme Girişimi. Bu projede Net Learning Initiative (NLI) adlı bir yazılım geliştirildi. NLI öğretim üyelerinin ders notlarını Internet ortamına taşımalarını kolaylaştırmanın yanı sıra, öğrencilerin Üniversitemizin değişik fakültelerinde sunulan Internet destekli derslere ulaşmalarını sağlamakta. Ayrıca Internet üzerinden öğrenciler ve öğrenci-öğretim üyesi arası tartışma ortamı içeren bu araç, ödevlerin de bu yoldan gönderilmesine olanak sağlamakta. NLI bu anlamda kampus çapında bir çatı oluşturmakta ve değişik fakültelerden öğretim üyeleri ve öğrenciler tarafından kullanılmakta. Enstitümüz bünyesinde 1998 yılında başlatılan Bilgisayar Ağına Dayalı Eğitim (BADE) projesi ise bu alandaki çalışmalarımızın kurumsal düzeyde yapılanmasıdır. Ayrıca, ders hazırlama çalışmalarına paralel olarak, derslerin yürütülmesinde kullanılan METU-Online sistemi geliştirildi. Derslerin ve METU-Online sisteminin geliştirilmesinde, öğretim üyeleri, araştırma görevlileri, bilgisayar mühendisleri ve grafikerlerden oluşan 50 kişilik bir ekip çalışıyor. İlk uygulama 1998-99 Güz döneminde yapıldı ve Üniversitemizin değişik bölümlerinden 9 lisans ve yüksek lisans dersi 1000'e yakın öğrenciye verildi. Tüm dersler Özel Öğrencilere tamamıyla Internet üzerinden sunuluyor. Özel Öğrenciler başvuru ve kayıt işlemlerini Internet üzerinden yaptırıyorlar.”

 

Enformatik Enstitüsü, kurulduğu yıldan beri yaptığı çalışmalarla, üniversitelerdeki bilgi teknolojisi eğitimi ve Web tabanlı uzaktan eğitimde Türkiye’de öncü bir konum edinmiştir. Web tabanlı eğitim konusunda, ODTÜ’yü Türkiye’de ilk ve tek uygulamaları gerçekleştiren kurum konumuna getirmiş, sertifika ve yüksek lisans programları açmış, çeşitli yazılım araçları ve dersler geliştirmiştir. Bu konuda, ODTÜ’ye bir hizmet birimi olarak katkı vermektedir. Eğitim çalışmalarının yanı sıra, kamu ve özel kesimden çeşitli kuruluşlarla işbirliği içinde araştırma projeleri de yoğun biçimde sürmektedir.

Modelleme ve Simülasyon Yüksek Lisans Programı

Üniversite Senatosu’nun 11 Mayıs 1999 tarih ve 1999/4 sayılı toplantısında, Bilişim Sistemleri Anabilim Dalı’na bağlı olarak Modelleme ve Simülasyon yüksek lisans programının başlatılmasına, bu programın ikinci program bünyesinde ve tezsiz olarak yürütülmesine karar verildi.

Program önerisinde, programın amaçları olarak şunlar yazıyordu:

 

Programda, Karar Modelleri ve Sanal Ortamlar olarak iki alan belirlenmişti.

Üniversite Senatosu’nun 9 Kasım 1999 tarihli toplantısında, “Modelleme ve Simülasyon Anabilim Dalı açılmasına; enstitünün Bilişim Sistemleri anabilim dalına bağlı olarak açılmış bulunan Modelleme ve Simülasyon programının bu anabilim dalı altında faaliyet göstermesine karar verildi. Yükseköğretim Kurulu’na sunulan öneride, Bilişim Sistemleri Anabilim Dalı ve MODSİM yüksek lisans programının katalog bilgileri veriliyor ve bu programın ayrı bir anabilim dalı altında yapılanmasının gerekçesiyle ilgili olarak şunlar yazıyordu:

 “Bilişim Sistemleri anabilim dalı, MODSİM programını içerik bakımından kapsamamaktadır. Her iki program da ayrı akademik ekipler tarafından, farklı amaçlar için geliştirilmiştir ve yürütülecektir.

MODSİM yüksek lisans programı, disiplinlerarası bir programdır. Ancak, MODSİM programının kendine özgü ve BS programından farklı bir akademik araştırma alanı vardır. Bu program, Bilgisayar ve Endüstri Mühendisliği öğretim üyelerinden oluşan bir çalışma grubunun iki yıllık birlikteliğinden doğmuştur. Aynı grup, MODSİM laboratuvarını kurmuştur. Bu laboratuvarda savunma sanayinin desteklediği AR-GE çalışmaları yürütülmektedir.

MODSİM programı, savunma sanayinde çalışan ve özellikle mühendislik altyapısına sahip öğrenciler için tasarlanmıştır. Programa askeri personel de kabul edilmektedir. BS programı ise savunma sanayi veya mühendislikle kısıtlı olmayan, çok daha geniş bir alandan öğrenci almayı amaçlamaktadır.”

Doktora Programları Başlatılıyor

Üniversite Senatosu’nun 11 Ocak 2000 tarihli 2000/1 sayılı toplantısında, Enformatik Enstitüsü Yönetim Kurulu’nun, Bilişim Sistemleri Anabilim Dalı’nda Bilişim Sistemleri Doktora Programı açılmasına ilişkin önerisi görüşülerek kabul edildi.

 

YÖK başvuru formunda, doktora programının açılma gerekçesi olarak şunlar yazıyordu:

 

“Bilişim sistemlerinin tasarlanması, geliştirilmesi, bakım ve yönetimi, alan ve çözüm bilgilerini bir araya getirmeyi gerektirir. Bilişim sistemleri alanında disiplinlararası ileri düzeyde araştırmaların yapılabilmesine olanak tanımak ve bu konuda bilim adamları yetiştirebilmek için doktora programı açılması gerekmektedir.”

 

Formda, yürütülmekte olan yüksek lisans programının amaçlarının ne ölçüde gerçekleştiğine ilişkin kısımda, yüksek lisans öğrencilerinin görev aldığı EĞİTEN ve BADE  gibi araştırma projelerinden söz edilmiştir.

 

Başvuru formunda, Bilişim Sistemleri doktora programının, yürütülmekte olan diğer doktora programlarından en belirgin farkı olarak “disiplinlerarası” yapısı vurgulanıyor ve şöyle devam ediliyordu:

 

“Doktora çalışması, özgün bilimsel katkı gerektirir. Bilişim sistemleri alanında yapılacak çalışmanın, bu alanın kendine özgü ve son 20 yıl içinde iyice zenginleşmiş teorik içeriğine katkı getirmesi mümkün olabileceği gibi, bilişim sistemlerinin uygulama alanlarına ilişkin de yine özgün bilimsel katkı hedeflenebilir...

 

... Bilişim Sistemleri alanında yapılacak özgün teorik çalışmaların, halen ODTÜ’de en yakın alanlarda yapılan çalışmalardan içerik olarak farklı olacağı açıktır. Örneğin, bilgisayar mühendisliği alanındaki çalışmalar, belki bilişim sistemlerinin kullanıcı yanını daha az dikkate alırken, yine örneğin İşletme ya da Endüstri Mühendisliği bölümleri bünyesinde gerçekleştirilen çalışmalar, donanım ve yazılım altyapısını doğrudan araştırma konusu yapmayacaklardır.

 

... Ders ve araştırma çalışmalarının gerçekleştirilme biçimleri de içerikteki disiplinlerarası niteliğe paralellik gösterecektir. Öğrencilerin, yalnızca yukarıda değinilen alanlarda değil, üniversitenin birçok farklı bölümünün ilgi alanlarına giren dersleri almaları gerekebilecek, ayrıca yürütülecek araştırma programları ve projelerinin de psikolojiden sosyolojiye, eğitimden şehir ve bölge plancılığına, mühendislikten güzel sanatlara, birçok disiplinle ortaklaşa ele alacağı sorunların üzerine eğilmeleri zorunlu olacaktır.”

 

Üniversite Senatosu’nun 26 Mayıs 2000 tarihli toplantısında, Enformatik Enstitüsü Yönetim Kurulu’nun, Bilişsel Bilimler Anabilim Dalı’nda doktora programı açılmasına ilişkin önerisi görüşülerek kabul edildi.

 

YÖK başvuru formunda, programın açılma gerekçesi olarak şunlar yazıyordu:

 

“Bilişsel bilimler, temelleri 1950’lere dayanan çok yeni bir bilim dalıdır. Bu yeni bilim dalı, disiplinlerarası nitelikte, hızla gelişmekte olan ve çok fazla araştırma konusu sunan bir alandır. ABD ve Batı Avrupa ülkelerinde üniversiteler, artık yeni bir araştırmacı kuşağı yetiştirmektedirler. Türkiye’de de bu dalda ileri düzeyde araştırmaların yapılabilmesine olanak tanımak ve bu konuda bilim adamları yetiştirmek gerekmektedir.”

 

Formda, yürütülmekte olan yüksek lisans programının amaçlarının ne ölçüde gerçekleştiğine ilişkin kısımda, yüksek lisans öğrencilerinin görev aldığı Türkçe Derlem ve Türkçe Metinlerin Modellenmesi projelerinden söz edilmiş, bilişsel bilimlerin, akademik program ve araştırma dalı olarak dünyada henüz gelişmekte olan bir bilim dalı olduğu, Türkiye’de bu alanda doktora programı açılmasının zorunlu olduğu vurgulanmıştır.

 

Başvuru formunda, Bilişsel Bilimler doktora programının, yürütülmekte olan diğer doktora programlarından en belirgin farkı olarak da yine “disiplinlerarası” yapısı vurgulanıyor ve şöyle devam ediliyordu:

 

“Bilişsel Bilimler alanında yapılacak doktora çalışmaları, bu alana, çalışmanın niteliğine bağlı olarak uluslararası çapta katkı getirebilir. (...) Bilgisayar Bilimleri, Felsefe, Psikoloji ve Dilbilim alanlarında yeterli bilgiye sahip olarak bunları aynı potoda eritip araştırma yapabilen kişi sayısı kısıtlıdır. Özellikle böyle bir eğitimi doktora düzeyinde sunacak başka bir kurum, Türkiye’de şu anda mevcut değildir.”

İlk Internet Üzerinden Program

Üniversite Senatosu’nun 25 Temmuz 2000 tarihli toplantısında, Enformatik Enstitüsü Kurulu’nun, bünyesindeki Bilişim Sistemleri Anabilim Dalı’na bağlı olarak Internet Üzerinden Bilişim (Informatics On-Line - ION) Yüksek Lisans programının başlatılmasına, bu programın ikinci program bünyesinde ve tezsiz olarak yürütülmesine ilişkin önerisi görüşülerek kabul edildi.

 

ION, Internet üzerinden eğitim veren ilk yüksek lisans programıydı.

 

30 Haziran 2000 tarihli yazıda şunlar yazıyordu:

 

“.... Enformatik Enstitüsü, 1999-2000 akademik yılında  Modelleme ve Benzetim yüksek lisans anabilim dalını da faaliyete geçirmiş bulunmaktadır. Bu anabilim dallarında yürütülen programlar, büyük ölçüde ‘yüz yüze’ nitelikli dersleri içermektedir.

 

... Enformatik Enstitü’ne, bir yandan ülkemizde etkinlik gösteren endüstri kesiminden, diğer yandan çeşitli üniversitelerden, enformatik alanında daha yüksek sayıda öğrenci kabul etmemiz yönünde istem gelmektedir. Üniversite yönetiminin de bu yöndeki önerilerini dikkate alan enstitü yönetim kurulu, bilişim sistemleri Anabilim Dalı altında, öncelikle meslek sahibi öğrencilere bilişim uzmanlığı derecesi vermeyi hedefleyecek bir Bilişim Yüksek Lisans (Informatics Master of Science) programını ikinci programlar kapsamında ve internet üzerinden (online) açmak yönünde hazırlıklara başlanmasına karar vermiştir.

 

Bu programın amacı, halen belirli bir meslekte etkin biçimde çalışmakta olan öğrencilere, asli sorumluluklarını yerine getirmelerini aksatmadan, günümüzün hızla gelişen bilişim teknoloji ve sistemleri alanında uzmanlaşmalarını sağlamaktır.”

Uzaktan Öğrenme, Uygulama ve Araştırma Merkezi

6 Ağustos 2000 tarihinde, ODTÜ Rektörlüğü’ne Prof. Dr. Ural Akbulut atandı.

Üniversite Senatosu’nun 24 Nisan 2001 tarihli toplantısında, Enformatik Enstitüsü Uzaktan Öğrenme, Uygulama ve Araştırma Merkezi yönergesi kabul edildi.

 

Yeni Senato şu üyelerden oluşuyordu: Prof. Dr. Ural Akbulut, Prof. Dr. Doğan Alpsan, Prof. Dr. Mehmet Tomak, Prof. Dr. Yıldırım Üçtuğ, Prof. Dr. Oktar Türel, Prof. Dr. Yıldırım Yavuz, Prof. Dr. Çiğdem Erçelebi, Prof. Dr. Zafer Ünver, Prof. Dr. Ali Türel.

 

Uzaktan Öğrenme, Uygulama ve Araştırma Merkezi Yönergesi’nde, merkezin amacıyla ilgili olarak şunlar yazıyordu:

 

“Uzaktan Öğrenme, Uygulama ve Araştırma Merkezi’nin amacı, uzaktan öğrenme konusunda güncel yöntemlerin araştırılarak yeni öğrenme modellerinin üniversite içi ve dışında yaygınlaştırılmasında öncülük yapmak ve bu amaçla gerekli disiplinlerarası araştırma, geliştirme, eğitim ve koordinasyon çalışmalarını yürütmektir. Merkezi diğer bir amacı ise, üniversite ve enstitü bazında geliştirilen ve uygulanan uzaktan eğitim çalışmaları sonucunda elde edilen bilgi birikimi ve deneyimi sistematik ve bilimsel yöntemler ışığında sentezleyerek, bu alanda etkinlik göstermek isteyen diğer kurum ve kuruluşlara bu bilgi ve beceri birikiminin yine sistematik ve profesyonel bir şekilde aktarılmasını sağlamaktır.”

Yazılım Yönetimi Yüksek Lisans Programı

Üniversite Senatosu’nun, 11 Aralık 2001 tarihli toplantısında, Enformatik Enstitüsü Kurulu’nun, Bilişim Sistemleri Anabilim Dalı bünyesinde Yazılım Yönetimi Yüksek Lisans Programı açılmasına ilişkin önerisi kabul edildi ve bu programın ikinci program bünyesinde ve tezsiz olarak yürütülmesi uygun görüldü.

 

Yükseköğretim Kurulu’na sunulan öneride, programın amaçları ve kapsamıyla ilgili şunlar yazıyordu:

 

“Yazılım ürünlerinin birçok yeni savunma ve sivil teknolojilerin ve işletme yeniliklerinin arkasındaki temel etken olması, yazılım üretim, yönetim ve yenileme bilgisine ülkelerin ve kuruluşların büyük önem vermesine yol açmıştır. Geliştirilmesi talep edilan yazılım sistemlerinin büyüklüğü her geçen gün artmakta, yazılım içeren sistemler farklı alanlarda yaygınlaşmaktadır. Stratejik önemi olan, özgün ya da büyük ölçekli yazılım içeren sistemleri, belirlenen maliyet ve zamanda bitirilebilen, istenen fonksiyonları yerine getiren, güvenilir ürünler olabilmesi için yazılım yönetimi alan bilgisinin üretici ve alıcı kuruluşlarda oluşması ve kullanılması gerekmektedir.

 

Enformatik Enstitüsü Yazılım Yönetimi Yüksek Lisans Programı, ülkemizde bu alan bilgisini oluşturmayla yönelik ilk program olacaktır. Bu programın başlıca amaçları, Türk yazılım pratiğinin geliştirilmesi için önderlik yapmak, yazılım sistemlerinin yönetimini destekleyecek prensip, süreç, yöntem ve teknikleri araştırmak, yazılım alan bilgisini ülke çapında yaygınlaştırmak ve bu konuda uzmanlar, bilim adamları yetiştirmektir.”

Sağlık Bilişimi

Üniversite Senatosu’nun, 16 Temmuz 2002 tarihli toplantısında, “Enformatik Enstitüsü bünyesinde lisansüstü düzeyde eğitim-öğretim ve araştırma yapmak üzere Sağlık Bilişimi (Health Informatics) Enstitü Anabilim Dalı açılması için Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı’na öneride bulunulmasına ve bu anabilim dalı altında Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü ile birlikte yürütülecek olan Tıp Bilişimi yüksek lisans ve doktora programlarının ilişikte yer aldığı şekilde başlatılmasına” karar verildi.

 

Bu program çerçevesinde, 12 Haziran 2003 tarihinde ODTÜ ile Hacettepe Üniversitesi arasında bir protokol imzalandı.

 

Yükseköğretim Kurulu’na sunulan öneride programın gerekçesiyle ilgili şunlar yazıyordu:

“Bilginin ve teknolojinin en yoğun kullanıldığı alanların başında sağlık bilimleri ve tıp gelmektedir. Kullanılan ölçüm ve görüntüleme yöntemleri, test, analiz ve izleme cihazları hızla gelişmekte ve çoğalmakta, bunun sonucunda tıp bilgisi gün geçtikçe zenginleşmekte ve hastalar için toplanan tıbbi veri ve bilgi miktarı da büyük bir hızla artmaktadır. Tıpta yürütülen bilimsel çalışmaların fazlalığı ve bu literatürün pratiğe uygulanmasındaki güçlükler ve gecikmelerin aşılmasında yararlı bir yöntem olarak bilişim teknolojilerinin önemi kaçınılmazdır.

 

Tıp bilişimi, bu bilgi ve verilerin oluşturulması, biçimlendirilmesi, paylaşılması ve sonuçta hastaların bakımlarının ve tedavilerinin belirlenmesi, seçilmesi ve geliştirilmesini hedef alır.

 

Bilimsel alanların tümünde üretilen bilgilerin, araştırmalarda ulaşılan sonuçların, insan sağlığı boyutuyla olduğu kadar, diğer alanlara dönük değerlendirme ve sentezi de tıp bilişiminin her zaman gündeminde olmuştur. Bu gündem zenginleşerek disiplinler arası bütünleştirici yaklaşımlara daha çok gereksinim gösterecektir. Bu gereksinim göz önünde bulundurulduğunda, tıp bilişimi alanında Türkiye'nin aşması gereken en önemli adımlardan biri bu alanda insan gücü yetiştirmektir. Sağlık hizmetleri konusunda, bilişim teknolojilerinin sunduğu olanakların en yüksek düzeyde kullanıldığı “paylaşılabilir” ve “sonuçlarından yararlanılabilir” süreçler ortaya konmasi ve bu süreçleri kurumlar arası paylaşma ve geliştirme boyutuna taşınmasi gereklidir. Kısaca, tıp bilişimine ilişkin konularda ülke önceliklerine yönelik çalışmalarda eğitim ve araştırmanın kurumlaştığı bir yapı ortaya çıkarmak çok önemli olacaktır.

 (...)

Tıp Bilişimi Yüksek Lisans programının amacı, sağlık hizmetlerine yönelik sektörler ve alt-sektörlerde çalışanların ve araştırıcıların, bilişim sistemleri ve metodolojileri açısından mesleklerini yerine getirmedeki etkinliklerini artıracak bilgi ve becerilerle donanmasını sağlamaktır.”

Tıp Bilişimi Yüksek Lisans ve Doktora Programları

Sağlık Bilişimi Anabilim Dalı’nda, Türkiye’de ilk kez iki üniversitenin işbirliğiyle yürütülen Tıp Bilişimi Yüksek Lisans ve Doktora programları başlatıldı. Sağlık Bilişimi Anabilim Dalı ise Türkiye’de bu alandaki ilk doktora programıdır.

 

Prof. Dr. Neşe Yalabık, 21 Ekim 2004 tarihinde Enformatik Enstitüsü Müdürlüğü görevinden ayrılmasını takiben bu göreve, Doç. Dr. Nazife Baykal 22 Ekim 2004’te vekâleten, 15 Mart 2005 tarihinde ise asaleten atandı.

2004 Aralık ayında, e-eğitim kapsamında, Rektör Danışmanı Bilgehan Ögel koordinatörlüğünde haftalık toplantılar başlatıldı ve ODTÜ’de e-eğitimin yapılandırılması, hedefleri (ODTÜ içi ve dışı), altyapısı, destek birimi planlama çalışmalarına katkıda bulunuldu.

Disiplinlerötesi İşbirliklerine Doğru...

2005 yılı içinde, eğitim ve araştırma alanında sinerji yaratılmasına yönelik  olarak, ODTÜ’deki diğer fakülte ve bölümlerle, yurtiçinde ve yurtdışındaki (Middlesex, MIT ve Harvard üniversiteleri) diğer üniversitelerle ortak çalışma alanları ve işbirliği fırsatları    yaratmak için bir     dizi girişimde bulundu.

ODTÜ ile Middlesex Üniversitesi’nin (İngiltere) “National Centre for Work Based Learning Partnership” (NCWBL) projesi ile başlatılan lisansüstü eğitim işbirliği çerçevesinde Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Canan Çilingir ve Doç. Dr. Nazife Baykal tarafından 22-25 Şubat 2005 tarihleri arasında İngiltere’de bir dizi görüşme gerçekleştirilerek İş Yaşamı Temelli Öğrenme (Work Based Learning) üzerine çalışmalar yapıldı ve yeni bir program önerisi oluşturuldu. 13-14 Temmuz 2005 tarihlerinde düzenlenen “A Workshop on Work-Based Learning” adlı çalıştayda da bu işbirliğinin ayrıntıları görüşüldü.

 

Text Box: Doç Dr. Nazife Baykal

Yine, eğitim ve araştırma alanında sinerji yaratılması amacıyla, GATA ile YUUP projeleri ve ODTÜ’deki programlar kapsamında etkinlikler gerçekleştirilmesi planlandı, ODTÜ içindeki tüm dekan ve enstitü müdürleri ile bir dizi toplantı yapılarak koordinasyon çalışması yürütüldü, Uygulamalı Matematik Enstitüsü ve çeşitli anabilim dalları ile ortak proje geliştirme olanakları tartışıldı, ODTÜ Mimarlık Bölümü’nde açılabilecek “Architectural Informatics” programına katkı yapılması konuları görüşüldü.

E-Eğitim

Enformatik Enstitüsü, e-eğitim kapsamında, uygulama geliştirme, kullanımı yaygınlaştırma ve planlama gibi bir dizi etkinlikte bulundu. Bu kapsamda, ODTÜ içinde, NetClass yazılımının kullanımını artırmak için tanıtım ve eğitim etkinlikleri gerçekleştirildi. NetClass tanıtım broşür ve CD’si ODTÜ içinde 1100 öğretim üyesine dağıtıldı, tüm birimler ziyaret edilerek NetClass kullanımıyla ilgili eğitim verildi, isteyen birimlere ise yerinde destek sağlandı.

 

Enformatik Enstitüsü’nün e-eğitim etkinliklerinin yürütüldüğü Uzaktan Eğitim Merkezi’ne Prof. Dr. M. Yaşar Özden atanarak etkin duruma getirildi. Akıllı sınıfın etkin kullanımı konusunda girişimlerde bulunuldu. NetClass ve Sametime yazılımı bütünleştirilerek Akıllı Sınıf’tan Internet üzerinden dağıtık mekânlara ders verme işlevi yerine getirildi. 2004 güz döneminde Akıllı Sınıf kullanılarak IS782 Data Mining and Knowledge Discovery dersi verildi ve Bulanık Mantık dersi verilmesi önerisinde bulunuldu.

 

Enformatik Enstitüsü bünyesinde geliştirilmiş olan ve uygulamaya konduğu günden bu yana yoğun olarak kullanılan NET-Class Öğrenim Yönetim Sistemi, ODTÜ genelinde METU-Online adı altında yaygın hizmet vermektedir. NET-Class, METU-Online dışında, Internet üzerinden yüksek lisans eğitimi veren  ION programında da kullanılmaktadır.

 

NET-Class, kullanıma girdiği günden bu yana kullanıcılardan gelen istek, öneri ve eleştiriler doğrultusunda sürekli iyileştirilmektedir. NET-Class’ın son yıllarda ortaya çıkan  uluslararası içerik paketleme standartlarına uygun hale getirilmesi için, çekirdek yazılımın ve veritabanı yapısının, şimdiye kadar edinilen deneyimlerin ışığında yeniden tasarlanıp güncel teknolojiler kullanılarak geliştirilmesi yönünde çalışmalar yapılmıştır.

 

10-12 Kasım 2005 tarihinde, Enformatik Enstitüsü, Prof. Dr. Neşe Yalabık başkanlığında “International Symposium on Health Informatics and Bioinformatics, Turkey’05’  (HIBIT’05) konferansı gerçekleştirildi.

 

2005 yılı içinde, ortak projeler geliştirmek amacıyla, Milli Eğitim Bakanlığı, Türk Silahlı Kuvvetleri, Sağlık Bakanlığı, GATA ve Teknokent şirketleri olası proje konularıyla ilgili görüşmeler gerçekleştirildi.

 

Enformatik Enstitüsü’nde, eğitimin kapsamını genişletmek ve toplumda oluşan yeni gereksinimlere yanıt verebilmek için iki yeni programla ilgili çalışmalar gerçekleştirilmektedir.

İş Yaşamı Temelli Öğrenme (WBL)

 

Üniversite Senatosu’nun 18 Nisan 2006 tarihli toplantısında, Enformatik Enstitüsü bünyesinde İş Yaşamı Temelli Öğrenme Anabilim Dalı’nın açılmasına ilişkin Yükseköğretim Kurulu’na öneride bulunulmasına ve bu anabilim dalında ikinci öğretim tezsiz yüksek lisans programının başlatılmasına karar verildi.

 

Yükseköğretim Kurulu başvuru formunda programın amaçları şöyle belirtiliyordu:

 

“Bilgiye dayalı ekonomiden bilginin yönlendirdiği bir ekonomiye doğru geçişte, iş süreçlerinin ve çalışma yaşamının bu kavram ışığında gözden geçirilip yeniden örgütlenmesi, insan kaynaklarına yeni bir bakış ve yaşam boyu öğrenme yaklaşımının önemi, bu süreçlerde yer olan kurumlar tarafından tartışılması gereken olgular haline gelmiştir. Bir yandan ekonominin ve çalışma yaşamının gereklilikleri, bir yandan eğitimde yeni ufuklar açacak yaklaşımlar, ekonomi ile eğitim arasında yeni bir ilişki biçimi doğurmuştur.

 

Bilginin ekonominin dinamiklerine yaptığı katkı ve küresel ekonomi ile eğitim arasındaki bu yeni ilişki biçimi, eğitimin ekonomik yaşamın gerekliliklerini giderek artan bir şekilde izlemesi sonucunu doğurmuş, üniversitenin geleneksel rolüne ve işlevine yeni anlamlar yükleyerek yeni öğretim modellerini gündeme getirmiştir. Bilgi üreticisi olarak üniversitenin rolü, eleştirel eyleme yol açan eleştirel düşünme biçimine dayandırılmakta ve üniversitenin konumu, “süperkarmaşıklık” çağının gereksinimlerini karşılayacak biçimde yeniden düzenlenmektedir.

 

Bilginin yönlendirdiği bir ekonomide ve yeni öğretim yöntemlerinin uygulanmasında, bilginin etkin bir biçimde yayılmasının ve yeni unsurlar tarafından özümsenmesinin önemi büyüktür. Bu noktada, “üniversitede öğrenilen bilgiye eşdeğer bir bilginin üniversite dışında üretilebileceği”yle ilgili tartışmalar gündeme gelmiştir. Bu bilgi, kurumların iş süreçlerinde saklıdır. Bu şekilde öğrenilen bilgi, bilgi toplumuyla ilgili tartışmalara göre, “değerli” sayılan bilginin önemli bir kısmını temsil etmektedir.

 

İş yaşamıyla ilgili bilinen bağlamlar içinde araştırma ve geliştirme etkinlikleri yürütülerek, ne üzerinde (çalışma alanı ya da konusu) ve nasıl (yöntemler) çalışıldığı, ekonomi ve uygulama dünyasının gereksinimlerine göre tanımlandığında, çok boyutlu ve disiplinlerötesi (transdisipliner) yaklaşımların önemi ortaya çıkacaktır.

 

İş yaşamı temelli öğrenme, bir araştırma alanı oluşturmuştur. Bu tür programlara katılan öğrenciler, öğrenme ve araştırma yöntemleri açısından geleneksel lisansüstü öğrencileriyle benzer durumdadır, ancak daha çok, uygulama (iş ya da çalışma yaşamı) içindeki liderler/geliştiriciler durumundadırlar ve öğrenimleri sonucunda, çalıştıkları kurumda değişimin aracıları olmaları beklenmektedir.

 

Bu model, herhangi bir alana uygulanabilen bir modeldir ve son yıllarda yapılan bilimsel araştırmalarda, disiplinlerötesi çalışmaların bir biçimi olarak ortaya çıkmıştır. Yükseköğretimde ise bu yöntem, üst düzey uygulama bilgisini ve öğrenmeyi, çalışma yaşamını temel alan bir bağlama yerleştirmektedir. Bu öğretim yöntemi, “öğrenmeyi, kişilerin iş gereksinimleriyle bağlamakta”, öğrenciyi ise işe yönelik problemlerin ve çözümlerin bulunması için, üniversite ile iş yaşamı arasında bir köprü olarak görmektedir. Bu anlamda, akademik bilgi ile profesyonel bilgi arasında bir ilişki kurulmakta, deneyime dayalı öğrenme ile formal eğitim birbirine bağlanmaktadır.

 

Bu program, iş yaşamında edinilen bilgi birikimini ve deneyimi, dolayısıyla öğrenciyi (çalışanı) merkeze koyduğundan, doğası gereği, hemen hemen tüm alanlara uygulanabilmekte, tüm disiplinlerle ilişkisi kurulabilmektedir. Modelin bu kapsayıcılığı, çok çeşitli ve özgün uygulamalara olanak sağlamaktadır. Ancak en temel yaklaşımın, bu modelin kapsayıcı çatısı altında öğrencinin bilgi birikimini ve deneyimini edindiği iş alanına göre çeşitli disiplinlerle kurulan farklı ilişkiler olduğu görülmektedir. Bu ise programın, var olan bir disiplinin çatısı altında düşünülmesini zorlaştırmaktadır. Bu nedenle, “disiplinlerötesi” tanımlamasının da çağrıştırdığı gibi, başlı başına bir “öğrenme alanı” olarak düşünülmesi gerekmektedir.

 

Bu modelin ODTÜ’de uygulanmasında da Türkiye’nin özgün koşulları, üniversitelerin ve yüksek lisans programlarının yapısı ve yasal çerçeve göz önünde bulundurularak öncelikle pilot alanlarda (e-iş, e-öğrenme, e-sağlık, bilişim) uygulanmasının, gerektiğinde ve uygun koşullar olması durumunda da programın öğrenci merkezli olma özelliği temel alınarak gerekli fakülte ve bölümlerle işbirliği içinde genişletilmesinin uygun olduğu düşünülmektedir.”

Ulusal ve Uluslararası İşbirlikleri

Enformatik Enstitüsü, yeni bir kavramı, “disiplinlerötesi” niteliğini de misyonları arasına katmıştı. Bu çerçevede, biyobilişim alanında yeni bir yüksek lisans programı açılması yönündeki çalışmalar yürütülmektedir. ODTÜ ve Harvard-MIT işbirliği ile, üniversitemizde disiplinlerarası yüksek lisans ve doktora programları yürüten Enformatik Enstitüsü bünyesinde, biyoloji, kimya, uygulamalı matematik, bilgisayar mühendisliği bölümlerinin işbirliği ile biyobilişim alanında yeni bir yüksek lisans programı açılması düşünülmektedir. 22-23 Haziran 2006 tarihlerinde, bu alandaki yeni gelişmelerin tartışılması ve bu iki üniversite ile kurulacak işbirliğinin ayrıntılarının görüşüleceği bir çalıştay düzenlendi.

E-Devlet

2006 yılında, araştırma alanında sinerji yaratılmasına yönelik bir dizi etkinlik gerçekleştirildi. 14 Haziran 2006 tarihinde, Enformatik Enstitüsü’nün katkıları ile E-Devlet Araştırma ve Uygulama Merkezi tarafından “E-Devlet 2006: Stratejiler, Araştırmalar ve Uygulamalar Çalıştayı” düzenlendi. Bu çalıştayda Enformatik Enstitüsü, e-sağlık, e-güvenlik, e-eğitim alanlarında görev aldı.

Biyobilişim

Yine 2006 yılı içinde, biyobilişim alanında yeni bir yüksek lisans programı açılması yönünde çalışmalar yürütülmektedir. ODTÜ ile MIT ve Harvard üniversiteleri arasında kurulan işbirliği ve biyoloji, kimya, uygulamalı matematik, bilgisayar mühendisliği bölümlerinin de katkıları ile biyobilişim alanında yeni bir yüksek lisans programı açılması düşünülmektedir. Bu çerçevede, 22-23 Haziran 2006 tarihlerinde, bu alandaki yeni gelişmelerin tartışılması ve bu iki üniversite ile kurulacak işbirliğinin ayrıntılarının da görüşüldüğü “Cutting Edge Science in Medical Informatics and Medicine” adlı çalıştay düzenlendi.

 

Yine bu amaçla, Sağlık Bakanlığı ile işbirliği toplantıları düzenlendi. Teknopark firmaları ile e-eğitim, e-sağlık ve e-devlet konularında çalışmalar yürütüldü. Ayrıca, Sağlık Bilişimi alanında uluslararası hakemli bir dergi çıkarma hazırlıkları sürmektedir.

 

Enformatik Enstitüsü’nde çalışma ortamının iyileştirilmesi ve verimliliğin artırılması için iki ayrı girişimde bulunulmuştur.

 

Enformatik Enstitüsü, akademik misyonunun yanı sıra ulusal düzeyde de önemli bir misyonu yerine getirmek amacıyla toplumsal yaşama katkı sağlamayı hedeflemektedir. Bu doğrultudaki çalışmalardan biri, 1999 yılından beri BİDB ile birlikte yürütülen 8 Yıllık Eğitime Katkı Projesi’dir; bu projeyle ilgili etkinlikler halen devam etmektedir.

2.        ENFORMATİK ENSTİTÜSÜ’NÜN BUGÜNÜ

Enformatik Enstitüsü’nün Misyonu

 

 

 

 

 

 

Enformatik Enstitüsü’nün Vizyonu

 

·        Bilişim ve bilişim uygulamaları alanlarında lisansüstü eğitim ve araştırmada öncü akademik kuruluş olmak.

·        Bilişim sektöründe gereksinim duyulan disiplinlerarası alanlarda uzman ve nitelikli elemanların yetiştirilmesinde birincil kaynağı oluşturmak.

·        Ülkenin bilişim politikaları konusunda söz sahibi bir kuruluş konumunu sürdürmek.

·        Ülkemizde e-dönüşümle (e-devlet, e-sağlık, e-iş vb) ilgili gelişmelere gerekli desteği sağlamak.

·        Kamu ve endüstri kuruluşlarıyla yoğun işbirliği yaparak bilişim alanında yeni teknolojiler üretmek.

·        Bilimsel çatının evrimleşmesiyle ortaya çıkan disiplinlerötesi bilimlere ve bilimsel gelişmelere hızla uyum sağlamak; değişimin yönlendirilmesi ve akademik hayata geçirilmesinde daima öncü rol üstlenerek bilimsel ve eğitsel katkı sağlamak.

·        Üniversite-kamu-endüstri işbirliğini, bilgi toplumu ve bilgi ekonomisine geçiş sürecinde ülke yararına dönüştürmek.

Araştırma Alanları

 

Enformatik Enstitüsü bünyesinde halen yürütülmekte olan programlar aşağıda belirtilmiştir:

 

 

Bu programlara bağlı olarak çalışılan araştırma alanları ise;

 

 

biçimindedir.

 

Enformatik Enstitüsü’nün endüstri ile olan yoğun ilişkileri nedeniyle, araştırma alanları, endüstrinin gereksinimleri dikkate alınarak, dinamik olarak değişmekte, yenilenmekte ve gelişmektedir. Bunun bir örneği olarak, bugünlerde enstitü bünyesinde üzerinde çalışılan yeni araştırma alanları aşağıda belirtilmiştir:

 

Enformatik Enstitüsü’nün Yapısı

Anabilim Dalları

Enformatik Enstitüsü’nde bugün, yüksek lisans ve doktora eğitimi veren Bilişim Sistemleri (IS), Bilişsel Bilimler (COGS), Sağlık Bilişimi (MIN), yüksek lisans eğitimi veren Modelleme ve Simülasyon (MODSIM; ikinci eğitim programı) anabilim dalları, ikinci eğitim programı olarak Yazılım Yönetimi (SM) ve Internet Üzerinden Bilişim (ION) programları bulunmaktadır. Bu anabilim dallarının ve programların her biri, kendi alanında, enstitünün vizyonunu geliştirecek ve genişletecek önemli misyonlar üstlenmektedir.

 

İş Yaşamı Temelli Öğrenme anabilim dalı ve Biyobilişim yüksek lisans programlarıyla ilgili hazırlıklar devam etmektedir.

Enformatik Ensitüsü’nde Anabilim Dalları Başkanları, aşağıdaki gibidir:

 

Bilişim Sistemleri: Doç. Dr. Yasemin Yardımcı (vekil) (19.02.2006 - )

      Doç. Dr. Onur Demirörs (03.06.2003 - 15.02.2006)

 Prof. Dr. Semih Bilgen (03.06.1997 - 01.06.2003)

 

Bilişsel Bilimler: Prof. Dr. Deniz Zeyrek (15.09.2003 - )

                           Prof. Dr. Gürkan Tekman (05.06.2000 - 13.09.2003)

               Prof. Dr. Wolf König (03.06.1997 - 03.06.2000)

 

Modelleme ve Simülasyon: Doç. Dr. Veysi İşler (28.09.2005 - )

        Doç. Dr. Levent Kandiller (10.12.1999 - 28.09.2005)

                                                    

Sağlık Bilişimi:  Y. Doç. Dr. Erkan Mumcuoğlu (22.10.2004 - )

  Doç. Dr. Nazife Baykal (01.08.2003 - 22.10.2004)